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POUR COMMENCERPLAN DE TRAVAIL
Je note le titre du chapitre et la problématique Chapitre 1 – Informer et s'informer
Problématique : Quel est le chemin de l'information ? PLAN DE TRAVAIL
Je complète la partie « Ce que je sais déjà sur le sujet » de mon plan de travail. |
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LA DÉCOUVERTECAHIER EN LIGNE
ACTIVITÉ DE DÉCOUVERTE :
À partir de la capsule vidéo "qu'est ce qu'une information ?" dans le CAHIER EN LIGNE, j'écris un texte court qui met en avant ce qui me semble important de retenir. CAPSULE VIDEO
Je visionne les deux capsules vidéos présentes sur le CAHIER EN LIGNE et je définis le terme "média" à partir de ce que j'ai compris VOCABULAIRE
Je recopie en rouge dans la page « Vocabulaire » de mon plan de travail les définitions de : information, média, source |
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UN PERSONNAGE HISTORIQUE
THEOPHRASTE RENAUDOT, premier journaliste français
JOHANNES GUTENBERG, inventeur de l'imprimerie AUGUSTE et LOUIS LUMIERE, inventeurs du cinéma ALEXANDER GRAHAM BELL, inventeur du téléphone NELLY BLY, première journaliste femme d'investigation EDMONDE CHARLES-ROUX, rédactrice en chef de "Vogue", première à mettre une femme noir en couverture du magazine MARK ZUCKERBERG, inventeur de Facebook FLORENCE AUBENAS, journaliste française retenue en otage en Irak JOSEPH KESSEL, reporter engagé et aventurier français EDWY PLENEL, créateur du site web d'informations "Médiapart" |
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UN ÉVÉNEMENT
1631 - Création du premier périodique français, la Gazette.
1777 - Parution du premier quotidien français, le Journal de Paris. 19 mai 1789 - La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen proclame son article 11 1835 - Création de la première agence de presse au monde, l’agence française Havas. 1845 - Mise en service de la première ligne de télégraphe électrique en France. 29 juillet 1881 - Loi sur la liberté de la presse |
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UN MÉTIER
Le rédacteur Le journaliste reporter L'infographiste Le cadreur Le pigiste L'iconographie Le maquettiste Le correcteur L'illustrateur Imprimeur Éditorialiste UNE OEUVRE ARTISTIQUE |
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ECRITURE
Je lis attentivement les résultats du sondage mené au sein de la classe et je rédige un paragraphe explicatif sur la partie "Ecrire pour expliquer les habitudes d'information des collégiens" de mon plan de travail. |
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PROJETS PERSONNELS
Je peux poursuivre le travail libre entamé en classe. |
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LECTURE
Je lis les infographies du CAHIER EN LIGNE sur "le circuit de l'information" et réponds aux questions en ligne. ECRITURE
À partir de mes réponses, je rédige un texte cohérent et organisé VOCABULAIRE
Je recopie en rouge dans la partie « Vocabulaire » de mon plan de travail les définitions de : dépêche, AFP, journaliste |
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LECTURE
À partir de mes réponses, je rédige un texte cohérent et organisé dans la partie "Ecrire pour expliquer le circuit de l'information" de mon plan de travail. PROJETS PERSONNELS
Je peux poursuivre le travail libre entamé en classe. |
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RÉVISER
Je revois les vidéos, mes activités, mes synthèses et mon vocabulaire. CONSOLIDER
J'apprends grâce au cahier en ligne PLAN DE TRAVAIL
Je complète la cartouche "Comment ai-je appris" de mon plan de travail. |
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ÉVALUATION
Je passe mon évaluation en classe |
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PASSEPORT DE COMPÉTENCES
Je complète mon passeport de compétences à partir de mon évaluation commentée par le professeur. |